Filsafat Pendidikan Islam

26 Maret 2011

Rujukan Utama

Buku Al-Falsafah al-Tarbiyah al-Islamiyyah karya al-Syaibani.

Pokok-Pokok Pembahasan

1. Hakikat Filsafat dan Pendidikan Islam

Filsafat Pendidikan Islam diambil dari istilah at-tarbiyah al-Islamiyyah yang bersumber dari al-Qur’an dan Hadis.
Pendidikan Islam berbeda dengan pendidikan sekuler.
- Islam: teori pendidikan diambil dari wahyu (al-Qur’an dan Hadis).
- Sekuler: teori pendidikan diambil dari rasio manusia.
Filsafat dapat masuk ke semua bidang, termasuk pendidikan.
Agama tidak bertentangan dengan filsafat.

2. Filsafat dan Ilmu

Perbedaan filsafat dan ilmu:
- Filsafat bersifat abstrak, membahas hakikat dan dasar-dasar pemikiran.
- Ilmu lebih bersifat empiris dan operasional.
Pada abad ke-8 hingga abad ke-13 M, tidak ada dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum.

3. Pandangan Filsafat Barat dan Islam

Filsafat Yunani: tugas manusia adalah “menjadi manusia”.
Filsafat Muslim: tokoh pertama adalah al-Kindi.
Pandangan filsafat Barat modern: “Tuhan telah mati di hati mereka” (God is dead).

4. Epistemologi dan Kebenaran

Kebenaran a priori: kebenaran yang tidak menuntut pembuktian.
- Contoh: angka 3 lebih besar dari 2.
Kebenaran aposteriori: kebenaran yang memerlukan bukti empiris.

5. Tasawuf dalam Pendidikan

Proses dalam tasawuf:
1. Takhalli → membersihkan diri dari sifat buruk.
2. Tahalli → menghiasi diri dengan akhlak mulia.
3. Tajalli → tersingkapnya cahaya Ilahi dalam hati.

6. Filsafat dalam Kehidupan

Pertanyaan penting: Bagaimana pengaruh filsafat jika masuk ke pesantren?
Filsafat bisa digunakan untuk memperkuat pendidikan, namun harus diarahkan agar tidak bertentangan dengan aqidah Islam.
Contoh pemikiran filsafat: hubungan antara “strife” (permusuhan) dan “love” (cinta).

7. Al-Qur’an dan Logika

Menurut Prof. Tafsir:
- 92% ayat al-Qur’an bersifat dhanni (dugaan kuat, interpretatif).
- 8% ayat al-Qur’an bersifat qath’i (pasti, muhkam).
Seluruh isi al-Qur’an bersifat logis (masuk akal), tetapi tidak semuanya dapat dijangkau rasio manusia.
Ilmu bisa mengantarkan kepada keyakinan, tetapi iman bukan hanya pengetahuan.
- Contoh: Orang kafir menemukan bukti sejarah (perahu Nabi Nuh, jejak kuda Firaun, bendungan Ma’arij), tetapi tetap tidak beriman karena agama memerlukan keyakinan, bukan sekadar informasi.

8. Catatan Tambahan

Matematika dianggap bagian dari filsafat, sebab itu sulit bagi anak SD.
Pertanyaan reflektif: Mengapa harus pendidikan Islami?

Pokok-Pokok Filsafat Pendidikan Islam

1. Hakikat Logika dan Sufi

Logis ada dua jenis:
1. Logis rasional → dapat dijelaskan dengan akal.
2. Logis supranatural → dapat diterima akal, tetapi di luar jangkauan nalar biasa.
Orang sufi:
- Jarang berdoa secara formal, tetapi lebih sering bermunajat kepada Allah.
- Contoh munajat Rabi’ah al-Adawiyah:
  “Ya Allah, semua orang sudah tidur, hanya kami yang menunggu-Mu di sini.”
- Dzikir mereka sering berupa seruan berulang: “Ya Rabb, Ya Rabb… Ya Latif, Ya Latif…”
Perbedaan doa: doa orang sufi berbeda dengan doa orang ahli fiqh.

2. Tasawuf dan Karya Ilmiah

Imam al-Ghazali mengarang kitab Ihya’ Ulumuddin selama 9 tahun dalam masa uzlah (menyepi).
Bagi seorang sufi, kebaikan yang mencapai puncaknya akan melahirkan kenikmatan spiritual.

3. Hakikat Manusia dan Pendidikan

Tugas manusia adalah menjadi manusia.
Tugas pendidikan adalah membantu manusia agar bisa menjadi manusia yang sesungguhnya.
Oleh karena itu:
- Sebelum mengajar, guru harus terlebih dahulu dilatih menjadi manusia.
- Pendidikan sering gagal karena arahnya tidak fokus pada pembentukan manusia, tetapi hanya pada keterampilan teknis.

4. Sistem Pendidikan dan Kompetensi

Sistem pendidikan berbasis kompetensi pertama kali muncul di Amerika sekitar tahun 1956.
- Di Amerika sistem ini kemudian ditinggalkan.
- Ironisnya, di Indonesia justru masih berkutatQpIbadah

Tingkatan ibadah dapat dilihat dari motivasi manusia: hamba, buruh, wajar, senang.

7. Pendidikan Karakter Guru

Ada gagasan tentang mata kuliah “Pendidikan Karakter Guru”, sebagaimana bisa ada pula “Pendidikan Karakter Pebisnis” atau “Pendidikan Karakter Da’i”.
Hal ini menekankan bahwa guru tidak hanya butuh pengetahuan, tetapi juga pembentukan kepribadian.

8. Syarat, Tugas, dan Sifat Guru

Pembahasan lengkap dapat ditemukan dalam buku Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam.
Syarat guru dalam Islam:
- Menyayangi murid seperti menyayangi anaknya sendiri (prihatin).
Syarat guru menurut Barat:
- Utamanya adalah keahlian.
- Tidak cacat fisik (misalnya tidak buta).
Konsep guru dalam Islam menekankan pada pembentukan kepribadian murid, bukan sekadar transfer ilmu.

Ruh, Qalb, dan Pembiayaan Sekolah

1. Ruh dan Qalb

Untuk sementara, ruh dan qalb dapat disamakan, karena esensinya sama, yaitu pusat kehidupan dan kesadaran manusia.

2. Kewajiban Mencari Ilmu

Dalam Islam, terdapat kaidah bahwa “mencari ilmu itu wajib bagi setiap muslim”.
Oleh karena itu, organisasi seperti Nahdlatul Ulama (NU) mendorong semua anak, mulai dari tingkat rendah, menengah, hingga tinggi, untuk mengenyam pendidikan.
Sementara itu, Muhammadiyah menekankan bahwa menuntut ilmu memang memerlukan biaya yang mahal.

3. Sekolah dan Biaya Pendidikan

Mengapa sekolah mahal?
- Karena kualitas pendidikan membutuhkan fasilitas. Analogi: hotel dan restoran saja mahal, apalagi sekolah berkualitas.
Sumber dana yayasan Islam harus jelas agar pendidikan dapat berjalan dengan baik.
Oleh karena itu, diperlukan kajian khusus tentang ekonomi pendidikan dalam mata kuliah pendidikan.

4. Contoh Sejarah

Pada masa lalu, seperti Madrasah Nizamiyah di Baghdad, pembiayaan pendidikan tidak selalu sederhana.
Bahkan, sekolah bisa menjadi institusi besar yang memiliki keuntungan luar biasa; menurut kisah, madrasah ini pernah mengelola hingga 28 ton emas.

5. Konsep Ikhlas dalam Mengajar

Guru memang dituntut untuk ikhlas dalam mengajar.
Namun, ikhlas di sini bukan berarti pasrah tanpa usaha, melainkan wajar dan natural, yaitu menjalankan tugas dengan tulus tanpa pamrih pribadi.

6. Sekolah Mahal dan Solusi untuk Orang Miskin

Sekolah yang bagus memang biasanya mahal.
Solusi untuk masyarakat miskin adalah pemberian beasiswa, agar mereka tetap bisa mendapatkan akses pendidikan yang berkualitas.

7. Kriteria Sekolah Bagus

Prestasi akademik siswa yang tinggi.
Siswa berperilaku baik dan tidak nakal.
Kedua hal ini sudah cukup untuk mengangkat nama baik sekolah di masyarakat.

8. Sumber Pembiayaan Sekolah

Ada tiga sumber utama:

SPP (Sumbangan Pembinaan Pendidikan).
Hibah atau sumbangan dari masyarakat/donatur.
Membuat perusahaan atau bisnis yang dikelola sekolah/yayasan.

9. Kemajuan dan Dinamika Manusia

Menurut Imam Prayogo (UIN Malang): “Kalau ingin maju, harus ada orang gila. Tapi jangan semua orang jadi gila.”
Maksudnya, diperlukan orang-orang visioner yang berani berpikir di luar kebiasaan.
Kemajuan terjadi karena adanya hasrat ingin lepas (strife) dan hasrat ingin kembali/rindu (love).
Allah menciptakan manusia dengan kadar kepintaran yang berbeda-beda. Jika semua orang pintar, maka tidak ada yang benar-benar disebut pintar. Oleh karena itu, jangan menuntut semua orang menjadi sama pintarnya.

Pendidikan, Filsafat, dan Akhlak

1. Perbedaan Kemampuan Manusia

Manusia itu tidak diciptakan sama dalam hal kepintaran maupun kekayaan.
Jika semua orang pintar, maka tidak ada yang benar-benar disebut pintar. Itu sudah menjadi kodrat dari Allah.
Oleh karena itu, dalam pendidikan perlu memperhatikan tingkat kemampuan masing-masing siswa.

2. Filosofi Perencanaan Hidup

Konsep “zaujaein” mengajarkan bahwa segala sesuatu harus berpasangan dan terencana.
Program Keluarga Berencana (KB) dianggap penting, karena hidup memang harus memiliki perencanaan.

3. Faktor Rendahnya Mutu Pendidikan

Rendahnya mutu pendidikan bukan semata-mata karena pembiayaan.
Penyebab utama adalah lemahnya penguasaan metode pendidikan Islami.
Oleh karena itu, peningkatan mutu guru dan metode mengajar jauh lebih penting daripada sekadar biaya.

4. Peran Pemerintah dan Wali Murid

Kebijakan pemerintah yang menggratiskan sekolah dinilai kurang tepat.
Yang lebih penting adalah mendidik wali murid agar bertanggung jawab dan peduli terhadap pendidikan anaknya.

5. Pembinaan Siswa

Siswa yang cerdas saja perlu dibina, apalagi siswa yang kurang cerdas.
Maka, setiap anak harus mendapatkan pendampingan sesuai dengan kemampuannya.

6. Akhlak sebagai Inti Pendidikan

Akhlak merupakan inti dari pendidikan manusia.
Rasulullah ﷺ diutus untuk memperbaiki akhlak umat manusia.
Karena itu, akhlak harus menjadi filosofi utama dalam pendidikan dan sekolah.

Sejarah Filsafat

Filsafat Yunani Kuno (650–200 SM)
- Tokoh: Kaum Sophis (Parmenides, Protagoras, Gorgias, Heraclitus).
- Tokoh utama: Socrates, Plato, Aristoteles (SPA).
- Pemikiran: kebenaran bukan ditentukan oleh siapa yang berbicara (jari yang diangkat), tetapi oleh argumentasi yang benar.
- Prinsip: kebenaran itu adalah “benar”, bukan sekadar lawan dari “salah”.
Filsafat Abad Tengah (200 SM – 1600 M)
- Disebut juga Filsafat Abad ke-8 dalam konteks Islam, karena muncul pemikiran filsafat yang dipadukan dengan agama.
Filsafat Modern (1600 – 1950 M)
- Mulai muncul rasionalisme, empirisme, dan pemikiran ilmiah.
Filsafat Post-Modern (1950 – Sekarang)
- Lebih kritis, plural, dan menolak klaim kebenaran tunggal.

Filsafat Pendidikan Islam menurut Assyaibani

Materi filsafat pendidikan Islam meliputi:
a. Pengantar, silabus, dan definisi.
b. Hakikat manusia.
c. Hakikat pendidikan Islam.
d. Tujuan pendidikan Islam.
e. Program atau kurikulum.
f. Guru, murid, dan pendidikan.
g. Proses pendidikan.
h. Proses belajar-mengajar.
i. Kelembagaan pendidikan.
j. Quiz atau evaluasi formatif.
k. Kelembagaan (penguatan struktur).
l. Evaluasi hasil pendidikan.

Sejarah dan Perkembangan Filsafat serta Sekularisasi

Pengaruh Yunani ke Persia dan Irak
- Para filosof Yunani pernah berperang melawan Persia dengan 1000 tentara.
- Setelah itu, sebagian menetap di Persia, sehingga lahirlah para filosof Iran-Irak yang cerdas karena pengaruh gen dan budaya Yunani.
- Iran menjadi bangsa yang solid karena memiliki tradisi tarekat, tasawuf, dan keyakinan pada imam ma’sum.
Sejarah Trinitas dalam Kristen
- Tahun 325 M: Muncul konsep Trinitas dalam agama Kristen, yaitu Allah, Roh Kudus, dan Isa.
Sekularisasi dalam Seni, Agama, dan Sains
- Abad Pertengahan: Seni tersekularisasi lebih dahulu.
- Setelah itu, menyusul agama dan sains yang juga dilepaskan dari pengaruh gereja.
Revolusi Prancis (1789)
- Menjadi awal mula sekularisasi dalam bidang politik.
Renaissance
- Gerakan Renaissance menghidupkan kembali semangat rasionalisme Yunani kuno.
Sekularisme sebagai Inti Dunia
- Inti dari perkembangan dunia modern adalah sekularisme.
- Semakin tinggi pendidikan seseorang, umumnya ia semakin tidak ekstrem.
Filosofi dan Kebijaksanaan
- Orang yang pintar belum tentu bijaksana.
- Namun, jika seseorang sudah filosofis, berarti ia bijaksana, karena filsafat berarti cinta kebijaksanaan.
Kemajuan Seni, Sains, dan Filsafat
- Seni berkembang pesat setelah bebas dari agama.
- Begitu pula sains dan filsafat, maju setelah dilepaskan dari ikatan dogma keagamaan.
Filsafat Post-Modern
- Menolak kebenaran tunggal yang hanya berdasarkan rasio.
- Mengakui bahwa kebenaran bisa datang dari berbagai sumber: orang tua, malaikat Jibril, atau pengalaman batin.

Filsafat Pendidikan Islam (21 Mei 2011)

Pendekatan terhadap Korupsi
- Korupsi tidak cukup hanya dihukum pelakunya.
- Yang lebih penting adalah mengubah sistem agar tidak membuka peluang terjadinya korupsi.
Pola Pikir Orang Bertakwa
- Orang-orang yang sangat bertakwa memiliki cara berpikir yang mendalam.
- Rasulullah ﷺ pernah mengajak Abu Bakar ash-Shiddiq untuk berjihad fi sabilillah.
- Abu Bakar menjawab: “Sudah, ya Rasulullah, ambillah semuanya.”
- Ini menunjukkan tingkat ketakwaan yang tinggi, yakni menyerahkan sepenuhnya harta dan jiwa untuk perjuangan di jalan Allah.

Nilai Moral dalam Kisah Para Tokoh

Kisah Abu Yazid al-Bustomi
- Suatu ketika beliau membeli kurma.
- Ternyata ada seekor semut yang ikut terbawa dalam plastik.
- Abu Yazid kembali lagi ke pasar, bukan untuk menukar kurma, tetapi untuk mengembalikan semut itu ke tempat asalnya.
- Ini menunjukkan betapa halus dan lembut akhlak para ulama dahulu.
Kisah Umar bin Khattab
- Umar pernah memerintahkan seseorang untuk menyembelih seekor kambing dari ribuan ekor yang dimiliki tuannya.
- Orang itu menolak, dengan alasan bahwa Allah Maha Melihat, meskipun tidak ada manusia yang mengetahuinya.
- Contoh ini juga menggambarkan ketakwaan dan keluhuran budi orang-orang terdahulu.
Karakter Orang Dahulu
- Orang-orang di zaman dahulu dikenal sangat lembut, penuh kejujuran, dan memiliki kepekaan moral yang tinggi.

Ilmu, Agama, dan Filsafat

Pertanyaan orang Barat: “Ilmu apa ini?” ketika mendengar kisah-kisah seperti di atas.
Hanya agama dan filsafat yang mampu menjawab pertanyaan tersebut, bukan ilmu saintifik atau komputeristik.
Ilmu saintifik/komputeristik sering dianggap ilmu teknis atau ilmu murahan, sedangkan agama dan filsafat justru membentuk nilai, moral, dan peradaban dunia.
Sayangnya, guru agama dan filsafat sering kurang percaya diri, padahal keduanya adalah fondasi utama kehidupan.

Mazhab Pragmatisme

Asal-usul Pragmatisme
- Pemikiran pragmatisme berasal dari Amerika, diawali oleh William James.
- Pragma berarti berguna.
Konsep Guna dalam Pragmatisme
- Guna = material = hal-hal yang dekat dan praktis.
- Menurut James:
  - Jika agama membuat seseorang menjadi benar, jujur, dan baik, maka agama itu perlu.
  - Jika tidak, maka agama dianggap tidak perlu.
Perbedaan dengan Islam
- Dalam Islam, beragama bukan karena “berguna” secara material, melainkan karena perintah Allah SWT.
- Contoh:
  - Ibadah haji dikerjakan karena diperintahkan Allah.
  - Jika setelah itu seseorang berbuat dosa (misalnya korupsi), itu menjadi tanggung jawab pribadinya.
  - Namun kewajiban haji tetap sah dan bernilai ibadah karena diniatkan untuk menjalankan perintah Allah.

Pendidikan dan Kurikulum

Niat sangat penting dalam menjalankan agama.
Anak yang sholat walaupun masih banyak salah jangan dicela, biarkan ia belajar, karena ia sedang melaksanakan perintah Allah.
Prinsip akhlak: sayangilah orang yang membenci Anda.
Dalam menyusun kurikulum pendidikan, hati-hati agar tidak terjebak pada pragmatisme semata, karena sifatnya duniawi dan materialistis.

Islam dan Pragmatisme

Islam bukanlah pragmatisme.
Islam tidak mendasarkan amal hanya pada manfaat duniawi, melainkan pada ketaatan kepada Allah SWT.

Mazhab Konstruktivisme dalam Pendidikan

Pengertian
- Mazhab konstruktivisme adalah aliran filsafat pendidikan yang lebih menekankan pada proses pembelajaran, bukan pada penentuan mata pelajaran.
- Dalam pembelajaran, muridlah yang diarahkan untuk membuat kesimpulan sendiri dari proses belajar.
Perbandingan Barat dan Indonesia
- Di Barat, anak-anak sudah dibiasakan untuk berbicara sejak kecil. Walaupun salah, mereka tetap didorong untuk mengungkapkan pendapat.
- Di Indonesia, banyak siswa justru enggan berbicara, meskipun mereka mengetahui hal yang benar.
Proses Belajar yang Ideal
- Pembelajaran seharusnya melatih siswa untuk menyusun kesimpulan dari pelajaran yang mereka dapat.
- Model pembelajaran seperti ini sejalan dengan Contextual Teaching and Learning (CTL).
Contoh Konsep: “Adil”
- Ketika mendefinisikan kata adil, semakin banyak sudut pandang dan penafsiran yang muncul, semakin memperkaya pemahaman siswa.
- Kisah Abu Nawas tentang definisi adil dan roti menjadi ilustrasi menarik bagaimana sebuah konsep bisa ditafsirkan dengan beragam cara.
Kata-Kata Abstrak yang Sulit Didefinisikan
- Beberapa kata sebaiknya tidak didefinisikan secara kaku, melainkan dipahami secara mendalam melalui pengalaman dan refleksi.
- Contoh: sabar, ikhlas, tanggung jawab, adil, tawakkal, dan lain-lain.

Pendidikan Inklusif

Konsep Dasar
- Pendidikan inklusif berasal dari gagasan “Education for All”: pendidikan harus melayani semua orang tanpa terkecuali.
- Contoh: jika hanya ada dua siswa yang ingin belajar fotografi, maka mereka tetap harus dilayani.
Prinsip “Plus” dalam Pendidikan
- “Plus” berarti nilai tambah yang tidak ada dalam kurikulum resmi, tetapi diberikan melalui kebiasaan atau kegiatan tambahan.
- Contoh:
  - Memberi plus berupa sarapan bubur kacang hijau bagi siswa setelah shalat dhuha.
  - Bagi murid tertentu, plus bisa berupa bidang keilmuan khusus, misalnya filsafat bagi Muthahhari.
Hidayah sebagai Logika
- Dalam perspektif filsafat pendidikan Islam, hidayah dapat dipahami sebagai sejenis logika yang mengarahkan manusia menuju kebenaran.
Inklusif sebagai Jalan Pendidikan
- Jika ingin berbicara tentang “plus” dalam pendidikan, maka jalan yang paling tepat adalah melalui pendidikan inklusif.

Catatan tentang Pendidikan, Karakter, dan Filsafat

1. Beban Belajar dan Pertumbuhan Anak

Pesantren tertentu, seperti PP. Zaitun, pernah mengalami penurunan peminat karena sistemnya overloading (terlalu membebani siswa).
Beban belajar yang berlebihan dapat mengganggu pertumbuhan fisik dan perkembangan anak.

2. Tempat dan Lembaga Pendidikan

Tempat pendidikan:
1. Rumah tangga
2. Masyarakat
3. Sekolah
Lembaga pendidikan:
- Non formal → kurikulumnya tidak diarahkan untuk mencetak warga negara.
- Formal → kurikulumnya menyiapkan warga negara melalui mata pelajaran inti, yaitu:
  1. Matematika
  2. IPA
  3. IPS
  4. Bahasa Indonesia
  5. Agama
  6. PKN
  7. Bahasa Inggris
Bentuk mendidik/kinerja:
- Informal
- Formal

Catatan: Dulu rumah tangga adalah pendidikan pertama dan utama, namun sekarang perannya semakin berkurang.

3. Kepemimpinan dan Kreativitas dalam Pendidikan

Inti agar sekolah menjadi bagus terletak pada kepemimpinan kepala sekolah (manager).
Kultus (pengkultusan berlebihan) adalah musuh dari kreativitas.
Kharisma kyai memiliki kelebihan dan kekurangan:
- Positif: dapat mengayomi santri di pesantren.
- Negatif: jika terlalu dominan, bisa mematikan kreativitas santri.

4. Pendidikan Karakter dan Akhlak

Masalah utama pendidikan di Indonesia adalah akhlak/karakter.
Jika masih hanya mengandalkan metode ceramah, maka pembentukan akhlak tidak akan berhasil.
Cara efektif membentuk akhlak:
1. Keteladanan
2. Motivasi
3. Pembiasaan

Catatan: Inilah sebabnya hadits Nabi pendek-pendek — mudah diingat dan dipraktikkan.

5. Peran Kalbu dan Spiritualitas dalam Pendidikan

Kalbu adalah pusat kendali kehidupan, sehingga harus selalu dijaga agar tetap hidup.
Ada dosen yang bahkan menjadikan pertanyaan tentang kalbu sebagai salah satu indikator dalam ujian disertasi.
Konsep Value Memes (V-Memes): “iman di dalam kalbu” → iman yang kuat akan mampu memecahkan problematika kompleks kehidupan.

6. Catatan Tambahan

Dalam sejarah, jika pejuang kalah (misalnya “NII”), biasanya mereka akan membentuk generasi baru, kaderisasi, dan organisasi penerus.
Dalam menulis, awal tulisan menentukan kualitas akhir tulisan.

FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM UIKA